2026年

通信教育_中学生

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女性 / 香川県 / 51歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 塾の1教科分の月額とほぼ同額で全教科学習できる。

Q. 全教科学習できることに対し、内容やサポート面で塾と比べてどんな違いが印象に残りましたか？
A. 実技4教科を深く掘り下げて学べたこと

Q. 実技4教科を深く学べたことについて、どの点が「塾」との違いを実感した理由になりましたか？
A. 塾では受験の5科目は充実しているが、実技4科目はやらない。

調査時期：2026年3月

女性 / 神奈川県 / 43歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 英数国社の点数が8割以上取れてるから安いと思う

Q. 点数が上がったことで、特に効果を感じた教科や学習内容にはどんな違いがありましたか？
A. 数学が苦手だがスマイルゼミで繰り返し計算することによって慣れるらしい

Q. 数学で繰り返し計算する機能の中で、特に役立った点や工夫されていると感じた部分はどこですか？
A. 正答率がパーセントで出てくるため、100%になるまでやりたくなるタイプだとハマりやすそうだった

調査時期：2026年3月

男性 / 長野県 / 59歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 他社を使ったことがなく比較できないが、この内容なら安いと思う。

Q. どの内容が「安い」と感じる理由になりましたか？
A. 弱点部分を強化できる点

Q. どの機能や仕組みが「弱点部分を強化できる」と感じた理由になりましたか？
A. 間違いが多い部分は何度も復習させる

調査時期：2026年3月

男性 / 兵庫県 / 44歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 教材の多さに比較すれば安いと思う、交通費とかもがからないので安く感じる。

Q. 交通費がかからない点や教材の多さを踏まえて、他の学習方法と比べて特に「安い」と感じたポイントはどこでしたか？
A. 追加料金もなく授業のペースに合わせて教材が増えるところ。

Q. どの点が「追加料金なしで教材が増えること」を安く感じる理由になりましたか？
A. 塾だと講習とか特別講座とかでお金がかかるので。

調査時期：2026年3月

男性 / 兵庫県 / 52歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 塾代より安い9教科勉強できる

Q. 9教科勉強できる中で、どの科目が特にコストパフォーマンスが高いと感じましたか？
A. 分からない

Q. 塾と比べたとき、料金以外で感じたメリットや違いにはどんなものがありましたか？
A. いつでも勉強できる

調査時期：2026年3月

男性 / 新潟県 / 63歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. コストパフォーマンスは事情に高く良いと感じています。

Q. コストパフォーマンスが高いと感じる主な理由は、受講内容と娘さんの成績向上のどちらが影響していますか？
A. 成績向上です。

Q. 成績向上に役立ったことで、他の中学生向け通信教育と比べどんな違いに気づきましたか？
A. 良いと感じたので他の中学生向け通信教育との比較はしてませんでした。

調査時期：2026年3月

男性 / 佐賀県 / 49歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 子供が力を付けられればメリットだし、そうでなければ無駄と思う。大事なのは子供のやる気次第。

Q. お子様のやる気によって価値が変わると感じた理由は、実際に取り組み方や成果にどんな違いが現れたからですか？
A. 実際にテストの点が少し上がったから

Q. テストの点が上がったと感じたとき、どの課題や機能が効果を実感した理由になりましたか？
A. 読解力が身に付き、要点やテーマを見極められるようになったと思う

調査時期：2026年3月

男性 / 埼玉県 / 52歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 教材を使って勉強すれば安いと思います

Q. 「安い」と感じる理由は、教材の質と学習効果のどちらがより大きいですか？
A. 教材の質

Q. 教材の質について、特に優れていると感じた具体的なポイントはどの部分でしたか？
A. 学校の勉強に沿ってる部分はうまく利用すればテストに役立つ

調査時期：2026年3月

男性 / 静岡県 / 52歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 丁度良いかと思います

Q. 「丁度良い」と感じた主な理由は、教材内容と学習サポートのどちらが影響していますか？
A. 教材内容が良かった

Q. どの教材内容が「丁度良い」と感じる理由につながったと感じますか？
A. 問題の量が丁度良い

調査時期：2026年3月

男性 / 茨城県 / 51歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 塾に通わせるより安いと思います

Q. 塾と比べて「安い」と感じたとき、学習効果と費用差のどちらの印象が強かったですか？
A. 費用差

Q. 費用差が印象的だったとのことですが、スマイルゼミの費用設定についてどの点が安いと感じる理由になりましたか？
A. 塾では数万円だったところが1万円以下で基礎から応用まで勉強できるところ

調査時期：2026年3月

女性 / 福岡県 / 44歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 結局は受講していないコンテンツもあるので、受講する講座を自由に選べる料金設定があるといいと思う。

Q. どのような料金設定であれば、メリットをより実感できると感じますか？
A. 「授業の予習・復習に沿った講座だけで〇円」「プラスで高校受験を見据えた講座で〇円」というような料金設定。

Q. そのような料金設定があれば、進研ゼミやZ会など他社サービスとの違いとしてどんな点が印象に残ると思いますか？
A. 一人ひとりにあったコースが選べるという点が魅力になっていくと思う。

調査時期：2026年3月

女性 / 石川県 / 51歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. やる気がある子が使えばとても安いと思うが、やる気がない子にはもったいないと思う。

Q. 「やる気がある子にとって安い」と感じたのは、具体的にどの機能や成果が理由になりましたか？
A. 5教科学び放題で定額制なところ

Q. 定額で5教科学び放題という点は、他の通信教育と比べてどんな違いがあると感じましたか？
A. 他の通信教育もほぼ同じだと思う

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 51歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）の受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. きちんと使いこなせて勉強すれば安いのかもしれないが、勉強嫌いを解消するには至らなかったため、結果的に費用対効果という面では高いと感じて

Q. 勉強嫌いを解消できなかったことで、特にどのような点で費用対効果が高いと感じましたか？
A. 自主的に勉強しなかった点

Q. 自主的に勉強しなかった時、教材や機能面で工夫や発見につながる要素は何かありましたか？
A. 特にありませんでした、気持ち、意識の問題です。

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 51歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）における受講効果はいかがでしたか。
A. あまり効果を実感することは出来ませんでした。

Q. 効果を実感できなかったとき、教材内容と学習サポートのどちらに課題を感じましたか？
A. 教材内容は問題ないと思うので学習サポートの面だと感じました。

Q. どのような時に「学習サポート」に課題を感じたと印象に残りましたか？
A. 子供が自分から勉強をする、とならなかった点において、子供自身のやる気はあるかと思いますが、やりたい気持ちにならなかった点からそこを解消するきっかけがあるとよりよかったと思いました。

調査時期：2026年3月

女性 / 茨城県 / 38歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）における受講効果はいかがでしたか。
A. ある教科とない教科があった

Q. どの教科で効果を実感し、どの点がそう感じる理由になりましたか？
A. 国語は好きでやり込んでいた為、60点くらいだったのが80点くらいをとれるようになった

Q. 国語の点数が上がった要因として、スマイルゼミのどの学習機能や取り組みが特に役立ったと感じましたか？
A. 基本問題と応用問題しっかりわかれており、間違えた問題も解説がある。 動画なので理解するまできける

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 60歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）における受講効果はいかがでしたか。
A. 何もやらない場合、塾に通う場合にどうなっていたかはわかりませんが、優秀な成績はとれませんでした。しかし何もやらないよりは上がったのではないかと推測します。

Q. 「何もやらないより上がった」と感じる理由は、どの場面や結果に表れていましたか？
A. どの教科の成績も「1」にはならなかったからです。

Q. 「成績が『1』にはならなかった」とお感じになったとき、教科別の違いや印象的だった成果はありましたか？
A. 得意な教科はそれなりの成績のまま、苦手な教科でも「1」にはなりませんでした。

調査時期：2026年3月

女性 / 神奈川県 / 48歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）における受講効果はいかがでしたか。
A. 自分で計画だてて行える子にはとても良いと思う。1人で出来ない子は声がけが必要。うちの子供は人でなかなか出来ないので声をかけて一緒にやってみたりした。学校を休んで遅れてしまったところなど重点的にやる事が出来て良かった。

Q. お子様と一緒に取り組んだ際、どの機能や画面が「遅れてしまった部分の学習」に特に役立ったと感じましたか？
A. 個別に苦手対策のようなものが出てくる。

Q. 個別の苦手対策機能を使ってみて、他の学習方法と比べてどんな違いを感じましたか？
A. 実際の先生と学んでいるような感じがあるので目標を持って取り組むことが出来る。

調査時期：2026年3月

男性 / 岩手県 / 45歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）における受講効果はいかがでしたか。
A. テストの点数が上がった

Q. テストの点数が上がったとき、教材や機能面で特に効果を感じたポイントはどこですか？
A. 簡単な問題を繰り返し解くこと

Q. どの点が「簡単な問題を繰り返し解くこと」を効果的だと感じる理由になりましたか？
A. それ以上の理由はない

調査時期：2026年3月

女性 / 奈良県 / 51歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）における受講効果はいかがでしたか。
A. 落ちないで済んだ

Q. 「落ちないで済んだ」と感じたとき、どの教科や機能がその理由に最も影響したと感じましたか？
A. 数学と英語

Q. 数学と英語のどの機能やレッスンが「落ちないで済んだ」と感じる主な理由になりましたか？
A. 平均点との誤差

調査時期：2026年3月

女性 / 香川県 / 51歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）における受講効果はいかがでしたか。
A. 受験のイロハを教えてもらえて助かった

Q. 「受験のイロハ」で特に役立ったと感じた内容や機能は、どの点が印象に残りましたか？
A. 親世代の受験とまるっきり違うので、自分のものさしで計らないように心がけた

Q. 親世代との違いを感じた際、どの機能や説明が「新しい気づき」につながった理由になりましたか？
A. スマゼミ通信を通じて、現代の受験のあらましを教えてもらえた

調査時期：2026年3月

女性 / 神奈川県 / 43歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）における受講効果はいかがでしたか。
A. 成績が8割以上取れている、が、本人の頑張りでありスマイルゼミはその一部だと思う

Q. 「成績向上において、スマイルゼミのどの機能や特徴が特に役立ったと感じますか？」
A. 役立ったと思うが勉強してもらえるメダルが全くモチベーションにならない、アバターとか魅力が全くないし楽しみがないから

Q. メダルやアバター機能について、どの点が魅力を感じにくい理由になっていますか？
A. キャラデザがバタ臭い アメーバピグみたい せめて部屋とか作ったり箱庭要素があれば、、。学習ソフトにそこまで求めたら酷だがとにかくメダルの使い道ない

調査時期：2026年3月

男性 / 滋賀県 / 52歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）における受講効果はいかがでしたか。
A. 学習塾に通う事を極端に嫌がる息子だったので、自分のペースで学習できる本システムは息子の性格には合っていたように思う。

Q. 息子さんが自分のペースで学べた点について、どんな場面や機能が「合っている」と感じる理由になりましたか？
A. 間違ったところを重点的に繰り返して学習できたところ。

Q. どの機能や画面で「間違ったところを重点的に繰り返せる」と感じましたか？
A. 5教科全て。

調査時期：2026年3月

男性 / 長崎県 / 38歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）における受講効果はいかがでしたか。
A. 各科目において基礎の部分は大きく学習効果が上がったと思いますし、科目の得意、不得意のバラつきが少なくなった。得意科目だけ頑張る、という姿勢でなく、苦手分野にもチャレンジするようになった。

Q. 苦手分野にもチャレンジするようになった理由は、教材の内容・機能と本人の意識のどちらが影響したと感じますか？
A. 教材の内容や機能であると思います。市販の参考書や教科書ではできない工夫や心理をつかむ術がある。

Q. どの教材の内容や機能が、苦手分野へのチャレンジ意欲につながったと感じましたか？
A. 総合テキストの内容が基礎を重視していて、小難しくしていない部分であると思います。見ただけで内容を避けるというわけでなく、とりあえずやってみようと気持ちを出させる仕様であると思う。

調査時期：2026年3月

男性 / 佐賀県 / 49歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 苦手科目の克服を重点的に行い、少し苦手意識は無くなったようだ

Q. 苦手意識がなくなったと感じたのは、どの科目や機能が理由でしたか？
A. 国語が苦手のようだったが、文章の要点を見極める方法を少し理解したようだ

Q. 国語で文章の要点を見極める方法を理解できたのは、どの機能や教材が役立ったと感じますか？
A. ベーシックな教材で分かりやすく要点をまとめている教科書だった

調査時期：2026年3月

女性 / 神奈川県 / 48歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 毎日30分から一時間程度やってはいましたが、数学について小数点の計算が理解できていないままなんとなく解いていたため根本的な解決にはつながらず学力の向上にはつながりませんでした。

Q. どの点が「根本的な解決につながらなかった」と感じる主な理由になりましたか？
A. 小学校で習った部分を理解できないままだったこと

Q. 理解が不十分な単元に対して、スマイルゼミの教材やサポート面でどんな物足りなさを感じましたか？
A. 何度やっても良い為まぐれで正解すれば理解できたと認識されてしまうところ

調査時期：2026年3月

女性 / 神奈川県 / 48歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 2年生で始めても1年生の内容も追加料金無しで全て学習する事が可能なので先取り学習も出来るし復習もしっかり出来るので良いと思う

Q. 先取り学習と復習ができる点について、どちらの方がより役立ったと感じますか？
A. 復習が出来る点

Q. どの単元や機能が復習に役立ったと感じた理由は何ですか？
A. 数学など解き方を忘れてしまったところなど復習しやすかった

調査時期：2026年3月

男性 / 長野県 / 59歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 教科書に沿いながらも、本人の理解度に合わせたカリキュラムだった

Q. どの点が「本人の理解度に合わせている」と感じた理由になりましたか？
A. 1つの単元で8割程度出来るようになるまで復習問題が出た

Q. 復習問題が自動で出される仕組みについて、他社や学校教材との違いで気づいたことはありましたか？
A. 他社は使ったことがないのでわからない。学校教材は、復習問題は出ない

調査時期：2026年3月

男性 / 兵庫県 / 44歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 1つのタブレットで複数の教科を学習できるので良かったが本人のやる気次第なところがあって自分で勉強しようと思わなければこなすだけで身につかない。

Q. 複数教科を1台で学べる点について、他の通信教育や教材と比べてどんな違いを感じましたか？
A. 他のものを試していないのでわからないが小学校から続けてやったのでまあコロナの時代は良かったと思う。

Q. コロナの時期に「良かった」と感じたのは、どのような便利さや効果が理由になりましたか？
A. 塾にもいけないし学校も一時期いけない、運動も制限されてやることがなかったので、どこでも、いつでも自分の時間で学習できるのは良いと思う。

調査時期：2026年3月

女性 / 石川県 / 51歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 実際使うのは子供だから詳しい内容は分からないが、遡り学習や苦手なところの繰り返し学習ができたりと、きちんと使いこなせばとてもいい教材だと思う。

Q. 遡り学習や繰り返し学習ができる点について、他の通信教育と比べてどんな違いを感じましたか？
A. 他の通信教育をしたことがないので、比べられないが、どの教材も学力を伸ばす工夫がされていると思う。

Q. そう感じられた中で、スマイルゼミの遡り学習や繰り返し学習機能について特に良いと感じた理由は何ですか？
A. うちの子はその利点を活かせられなかったので成績にはつながらなかったが、キチンと学習できる子にはいいと思う。

調査時期：2026年3月

男性 / 大阪府 / 46歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 志望校2校に合格できてよかった。

Q. 合格につながったと感じる理由は、教材の内容と学習サポートのどちらが大きかったですか？
A. どちらも。

Q. どちらも合格に役立ったとのことですが、教材内容と学習サポートそれぞれの具体的な良さはどの点に感じましたか？
A. 理解しやすかった。 入試につながった。

調査時期：2026年3月

女性 / 東京都 / 42歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 子どもに合ったカリキュラムを選べるのがとても便利。

Q. どの点が「子どもに合ったカリキュラムを選べる」と感じる理由になりましたか？
A. 過去に英語にどれ程親しんだかでおすすめしてくれる。

Q. おすすめ機能で英語レベルを判断されたとき、選択肢や提案内容にどんな違いや良さを感じましたか？
A. 慣れた子供には会話中心で、慣れていなければ書き取りから始められる。

調査時期：2026年3月

男性 / 埼玉県 / 52歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 本人のやる気次第だと思う

Q. やる気次第と感じられたのは、スマイルゼミのどの点や体験が理由になりましたか？
A. 教材は良いと思うが本人がやらなければ役に立たないから

Q. 教材が良いと感じたのは、問題内容と解説のわかりやすさのどちらが理由に近いですか？
A. 問題と解説のどちらも良いと思います

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 40歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 過不足なく網羅されていて、発展的な問題をやる分には物足りないと思うが、基礎は固まって良いと思う。

Q. 「基礎が固まる」と感じた主な理由は、問題の種類と解説の分かりやすさのどちらが影響しましたか？
A. 問題の種類

Q. どの教科の問題の種類に特に「基礎が固まる」と感じる違いがありましたか？
A. 数学と英語

調査時期：2026年3月

女性 / 神奈川県 / 33歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. テスト前になると 教材やテスト範囲を記入することで それにあったカリキュラムを組んでくれるところが良かった

Q. テスト範囲入力による自動カリキュラム作成で、操作手順と提案内容のどちらにより魅力を感じましたか？
A. 提案内容

Q. どのような提案内容が特によいと感じた理由になりましたか？
A. 1日にどれくらいやれば良いか分かるところ

調査時期：2026年3月

男性 / 石川県 / 44歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 良いと思う

Q. 「良い」と感じた理由は、教材の内容と授業の進め方のどちらが影響していますか？
A. 分かりやすい

Q. どの教材や画面が「分かりやすい」と感じた主な理由になりましたか？
A. シンプルで分かりやすい

調査時期：2026年3月

男性 / 岩手県 / 45歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 個々人の学力に合わせた内容

Q. どの点が「個々人の学力に合わせている」と感じる理由になりましたか？
A. うちのコは数学が苦手なのでそこを重点的に

Q. 重点的な学習ができたことで、どんな変化や効果を実感しましたか？
A. 繰り返し学習することで身についている

調査時期：2026年3月

女性 / 奈良県 / 51歳

Q. スマイルゼミ（中学生向け通信教育）におけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 素晴らしい

Q. 「素晴らしい」と感じた主な理由は、教材の内容と学習の進めやすさのどちらが近いですか？
A. 基礎からしっかりやってくれる

Q. どの教材やレッスンで「基礎からしっかりやってくれる」と特に感じましたか？
A. 数学と英語

調査時期：2026年3月