2026年

通信教育_中学生

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女性 / 大阪府 / 49歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. とにかくしっかりスケジュール管理ができれば、自身の弱点も発見できて良い教材だと思いますし、コストパフォーマンスも最高だと思います。

Q. スケジュール管理によって自身の弱点を発見できたとのことですが、どの機能や仕組みが役立ったと感じますか？
A. 間違った問題が何回か出題されたり、上手く弱点克服できるようになっていた部分が役立つと思います。

Q. 間違った問題が繰り返し出題される仕組みは、他の通信教育と比べてどんな違いがあると感じましたか？
A. 他の教材の事は正直分からないのですが、自身が間違えた事を忘れている事もあるので、それを再発見できるのが良いのではないかと思います。

調査時期：2026年3月

女性 / 北海道 / 48歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. メリットはあります。この教材をやる事で普段の授業に遅れずついていく事が出来ます。

Q. 普段の授業についていける、と感じた主な理由は教材の解説内容と問題の分かりやすさのどちらが近いですか？
A. 解説内容がとてもわかりやすいです。授業でわからない箇所をこちらの解説を読んで理解することが多々ありました。

Q. どの教科の解説内容が特に「わかりやすい」と感じる理由になりましたか？
A. 数学です。答えまでの過程の説明がとても丁寧でわかりやすいです。

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 42歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 希望校に合格できたので、結果的に妥当で、良かったと思います。

Q. 希望校合格につながったと感じた中で、特に役立った教材やサポートは何でしたか？
A. 特に良かったのは「学校の教科書、授業に沿った内容」のサポートでしたね。

Q. 「学校の教科書、授業に沿った内容」のサポートが良いと感じたのは、どの点が理由になりましたか？
A. 良かった点は、教材が定期テストの点数に、直結しやすい所に満足が高かったですね。

調査時期：2026年3月

女性 / 愛知県 / 38歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 塾と比較すると安い方だと思った。

Q. 塾と比べて「安い」と感じたとき、教材内容とサポート体制のどちらの違いが理由に近いですか？
A. サポート体制が塾より手薄だが、自分のペースでできるのはよい。

Q. 自分のペースでできる点について、どの場面で特にメリットを感じましたか？
A. 自分の好きな時間ややる気が出た時にできる。

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 55歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 妥当な金額だと思う。

Q. 「妥当」と感じた理由は、教材の内容とサポート体制のどちらの影響が大きいですか？
A. 教材の内容です。

Q. 教材の内容で「妥当」と感じた際、特にどの機能や特徴が理由になりましたか？
A. 毎月送られてくる勉強をサポートするアイテムやツール。

調査時期：2026年3月

女性 / 山梨県 / 45歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 安いと思います

Q. どんなメリットや成果を感じたとき、「安い」と思う理由につながりましたか？
A. 成績が上がった時

Q. 成績が上がったと感じたとき、どの教科やどの場面で特に効果を実感しましたか？
A. 数学、英語

調査時期：2026年3月

男性 / 愛知県 / 48歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 塾に比べやすい

Q. 塾と比べて「やすい」と感じた主な理由は、料金自体の差と内容面の違いのどちらが大きいですか？
A. 料金

Q. 料金面で「やすい」と感じたとき、どのくらいの金額差が印象的でしたか？
A. 10,000円くらい

調査時期：2026年3月

男性 / 北海道 / 60歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 他の通信教育と比べても 料金体系はほぼ標準だと思うし 自分のやりやすさとか結果からいくと 割安とは感じる

Q. どのような成果や変化が「割安」と感じる理由につながりましたか？
A. 出来なかった問題が少しずつ減ってきたことで 学習達成度が上がってきた実感によって。

Q. どの演習問題や機能が、学習達成度の向上を特に実感できる理由になりましたか？
A. 数学と英語

調査時期：2026年3月

男性 / 長野県 / 53歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. まあ、塾通わせるよりはコスパもタイパも良い

Q. 塾と比べてコスパやタイパが良いと感じたとき、最も違いを感じたのは学習ペースか費用負担のどちらでしたか？
A. わざわざ移動しなくても自宅でできること

Q. 自宅でできる点が印象的とのことですが、移動がないことで具体的にどんなメリットを感じましたか？
A. タイパが良い

調査時期：2026年3月

男性 / 鳥取県 / 47歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 妥当です

Q. 妥当と感じたのは、提供された内容とそれに対する価格のバランス、どちらの点がよりそう感じさせる理由になりましたか？
A. ちょうど良いバランス

Q. ちょうど良いバランスと感じたのは、具体的にどのような内容がそのように思わせる理由になりましたか？
A. 程よい教材であった

調査時期：2026年3月

女性 / 北海道 / 48歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 小テストなど、高得点をとることができました。普段の授業では困る事はありませんでした。

Q. 「高得点をとれた」と感じた際、教材の内容と学習の繰り返しやすさのどちらが理由に近いですか？
A. 教材の内容が良いと思います。教科書に忠実なので、基礎問題はばっちりだと思います。

Q. どの教科で「教科書に忠実な内容」が基礎力向上に役立ったと特に感じましたか？
A. 数学です。問題の解き方や解説が教科書の問題に沿っているのでわかりやすいです。

調査時期：2026年3月

男性 / 長崎県 / 46歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 受験は無事志望校に合格できた やはり内容がわかりやすく丁寧で良かったのだと思う

Q. 「内容がわかりやすく丁寧」と感じたのは、解説の仕方と問題例の具体性のどちらが理由に近いですか？
A. やはり解説が丁寧でわかりやすいと思う

Q. どの教科の解説が特に「丁寧でわかりやすい」と感じる理由になりましたか？
A. 数学と英語を選択していたがどちらも感じました

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 55歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 少し落ち着いて勉強に取り組んでいたように思います。また成績も少しアップしたと思います。

Q. 落ち着いて勉強できるようになったと感じた理由は、教材やサポート体制のどちらの影響が大きいですか？
A. 教材で苦手な科目や考え方を指導してもらっていた。

Q. どの教材や指導の内容が「苦手な科目や考え方」の克服に特に役立ったと感じますか？
A. 例えば、数学や理科で、理屈や導かれる法則、質問に対して、どうしてそう考えるかなど、基本的な教えを取り組んでいたと思います。

調査時期：2026年3月

男性 / 富山県 / 44歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 子供に聞いたところ、教科書にあった問題を多く使っていると聞いた。つまり、勉強をすればおのずと点数は取れるのではないかと言っていた。

Q. 教科書にあった問題を多く使っている点について、他の教材や塾と比べてどんな違いを感じましたか？
A. あまり難しくない問題が多いのではないかと思う。基本的な問題が多いと感じる。

Q. 基本的な問題が多いとのことですが、その内容についてどの点が「わかりやすさ」や「取り組みやすさ」として印象的でしたか？
A. 県内1番の進学を目指すのであれば物足りないのではないかと思う。もし高校受験で難しい問題が出る年代であれば難しいのではないかと思う

調査時期：2026年3月

男性 / 奈良県 / 57歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 成績が上がった

Q. 成績が上がったと感じた時、特に役立った教材や機能にはどんな特徴がありましたか？
A. 説明が分かりやすい

Q. 説明が分かりやすいと感じた教材や機能は、どの教科や単元で特に印象に残っていますか？
A. 数学が分かりやすい

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 49歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. テスト用の教材などはテスト前にやるだけで しっかりと結果に繋がっていた

Q. テスト用教材が結果に繋がった際、内容の分かりやすさと問題の量のどちらが理由に近いですか？
A. どちらかと言えば重点が絞ってあったこと

Q. 重点が絞ってあったことで効果を感じたとのことですが、他の教材と比べて特にどんな違いがありましたか？
A. 他の教材と比べていないのでわからない

調査時期：2026年3月

男性 / 北海道 / 60歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 数学が一番総合点の足を引っ張る原因だったので 数学の対策に時間をかけて 苦手科目攻略を掲げて頑張った。そこから少しずつ点数が伸びていった。

Q. どの教材や機能が、数学の点数が伸びていった理由として特に印象に残っていますか？
A. ケアレスミスが思った以上に多かったことに気づかされて 指摘されたことを優先して何度も繰り返した

Q. どの機能やサポートが、ケアレスミスを発見し改善につながった理由になりましたか？
A. 計算問題の多さ。添削を無駄にしないように何度も繰り返した。

調査時期：2026年3月

男性 / 滋賀県 / 53歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 偏差値が上がるとともに、本人のやる気も向上していったように感じる

Q. やる気が向上したと感じたとき、成績以外で特に変化を感じた行動や様子はありましたか？
A. 毎日勉強する癖がついたのは良かったと思う

Q. 毎日勉強する癖がついたことで、どのような前向きな変化や発見がありましたか？
A. 継続は力なるとよく言うが、やはりコツコツと積み上げていくことが大事だと言うふうに思った。

調査時期：2026年3月

男性 / 愛知県 / 48歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 決まった時間に勉強するようになった

Q. 決まった時間に勉強するようになったことで、どんな変化やメリットを感じましたか？
A. 継続して勉強するようになった

Q. 継続して勉強するようになった理由は、課題の内容とスケジュール設定のどちらが影響したと感じますか？
A. 無理のない設定である

調査時期：2026年3月

男性 / 北海道 / 57歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 苦手科目が、得意科目になった。

Q. どの科目で「苦手」が「得意」に変わったとき、どんな変化や発見が印象的でしたか？
A. 数学。楽しくなった。

Q. 楽しくなったと感じた主な理由は、解ける問題が増えたことと理解しやすい説明のどちらが近いですか？
A. 解ける問題が、増えた

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 42歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 娘が楽しんで取り組める工夫が満載で、定期テスト対策に強い、解答、解説が分かりやすい、学校の授業の予習復習に最適だと思います。

Q. 定期テスト対策が「強い」と感じた理由は、教材の内容と問題の質のどちらが印象に残りましたか？
A. 学校の授業、教科書に対応してるのが、良いですね。教科書対応の内容で、日々の予習復習から、定期テスト対策までカバーできるので、おすすめですね。

Q. 教科書対応の内容で「日々の予習復習」と「定期テスト対策」のどちらがより役立ったと感じましたか？
A. 日々の予習復習を繰り返す事で、定期テスト対策につながるので、予習復習がより役に立ったと思いますね。

調査時期：2026年3月

女性 / 東京都 / 42歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 一通りは揃っていると思います。 役に立つかは分かりませんが、五教科以外の副科目のテスト対策本があります。

Q. 副科目のテスト対策本について、どの点が「一通り揃っている」と感じる理由になりましたか？
A. 体育や家庭科の科目もありました

Q. 体育や家庭科の対策本が含まれていることで、どんな違いや発見がありましたか？
A. 内申点は五教科以外も大切なので、勉強できてありがたいです

調査時期：2026年3月

男性 / 奈良県 / 57歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 分かりやすくて内容が充実している

Q. 「分かりやすい」と感じた主な理由は、教材の構成と説明の丁寧さのどちらが近いですか？
A. 教材の構成

Q. どの部分の教材構成が「分かりやすい」と感じる理由になりましたか？
A. 数学の構成が分かりやすい

調査時期：2026年3月

男性 / 愛知県 / 54歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 勉強を自分でできるなら役に立つ

Q. 「自分で勉強できる」と思われた理由は、教材の説明や構成、取り組みやすさのどの点が影響しましたか？
A. 自主的に勉強できるという意味で教材の効果で勉強するわけではない

Q. 教材自体の内容や工夫について、印象に残った点や他社と異なると感じた特徴はありましたか？
A. 一般的な内容で特に印象に残った物はない

調査時期：2026年3月

女性 / 東京都 / 42歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 受験のため

Q. 「受験のため」と感じた際、カリキュラム内容と教材のわかりやすさのどちらが理由に近いですか？
A. カリキュラム内容

Q. どの部分のカリキュラム内容が「受験のために充実している」と感じた理由になりましたか？
A. 具体的な科目、内容、指導方法、スケジュール、教育・研修の全体像

調査時期：2026年3月

男性 / 石川県 / 46歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 勉強の習慣が身についた

Q. 勉強の習慣が身についたと感じたのは、教材内容と課題の仕組みのどちらの影響が大きかったですか？
A. 課題の仕組み

Q. どのような課題の仕組みが、特に習慣化に役立ったと感じますか？
A. 丁度良い量

調査時期：2026年3月

女性 / 北海道 / 48歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 問題量が足りないような気がしました。

Q. 問題量が足りないと感じたのは、各教科のバランスと問題の難易度のどちらが理由に近いですか？
A. 難易度も含まれます。教科書に沿っていましたが、深い内容（突っ込んだ内容）の勉強よりもサラッとした内容を解く感じがしました。

Q. どの教科で「サラッとした内容」と感じることが多かったか、その理由も教えていただけますか？
A. 社会や理科、数学です。特に社会は、大まかな重要な箇所を問題に提示されているので、深い問題がだされた時に困る事がありました。

調査時期：2026年3月

男性 / 大阪府 / 58歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 授業の進捗にあっており良かった

Q. 授業の進捗に合っていると感じたのは教材の内容と課題の量のどちらが理由に近いですか？
A. 教材の内容

Q. どの教材内容が授業の進捗に合っていると特に感じる理由になりましたか？
A. 赤ペンの教材

調査時期：2026年3月

男性 / 北海道 / 60歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. どうしても学習意欲にムラがあったり 成績が安定しなかったりする中で 教材を中心に順序よく進めていくと 無理なく少しずつ達成感を得ていき それに伴い成績も上がっていったので カリキュラムがとても有効だったことが納得できた。

Q. 順序よく進められた教材の中で、達成感を特に感じた単元や機能にはどんな特徴がありましたか？
A. 一番顕著だったのは数学で 苦手分野を中心に自分のペースで繰り返すことが可能だったことが 焦ることなく攻略するきっかけになったと思う

Q. どの点が「自分のペースで繰り返せる」ことの良さを実感できた理由になりましたか？
A. 演習問題系が とてもボリュームがあったので こなすのが精いっぱいだったが 慣れてくると時間がかからなくなってくるので そこまでの道のりが適正だったと思う

調査時期：2026年3月

男性 / 滋賀県 / 53歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. カリキュラは充実していてわかりやすかった。

Q. 「充実していてわかりやすい」と感じた理由は、教材の内容と解説の分かりやすさのどちらが近いですか？
A. 教材の内容も解説もわかりやすかった。

Q. 教材の内容と解説について、それぞれどのような違いが「わかりやすさ」に影響したと感じましたか？
A. ポイントを絞ってしっかりと説明されたところがわかりやすかった

調査時期：2026年3月

男性 / 北海道 / 48歳

Q. 進研ゼミ中学講座中高一貫スタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. あまり知識が定着しなかった

Q. 知識が定着しにくいと感じた主な理由は、教材の内容と学習の進め方のどちらが影響していましたか？
A. 教材が簡単すぎた

Q. どの部分の教材が「簡単すぎる」と感じる理由になりましたか？
A. 難易度があまりたかくない

調査時期：2026年3月