2026年

通信教育_中学生

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女性 / 新潟県 / 46歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 内申点対策や定期テスト、高校受験までをトータルにサポートし、オンラインライブ授業や24時間質問機能も充実しているので安いと思います。

Q. どのサポート機能が「安い」と感じる理由として特に大きかったですか？
A. オンラインライブ授業や24時間質問機能。

Q. オンラインライブ授業と24時間質問機能のどちらが「安い」と感じる主な理由に近いですか？
A. オンラインライブ授業

調査時期：2026年3月

女性 / 福島県 / 45歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 学年が上がると値段が上がり、決して安くはないですが、塾と比べれば5教科プラス実技４教科でこの値段は安いです。

Q. 塾と比べて「安い」と感じたとき、勉強できる教科の多さと料金設定のどちらの違いが印象的でしたか？
A. どちらもです。料金は安くはないですが、9教科をカバーできるのは魅力です。

Q. 9教科をカバーできる中で、特に「この教科まで含まれているのは良い」と感じたものはありましたか？
A. 技術家庭は学校の勉強において、ほかの教科のようにワークブックがないのでどんなことをテストで問われがちなのか予測できないので勉強しづらかったところをカバーしてくれるのは良かったです。できれば、問題をワークブックのように作っていただけるとさらに助かります。

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 59歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. そういう意味では費用対効果は良いと思います。 他社の物を使用しているときは殆ど成績も上がらず、現在もそうですが塾と併用していましたので費用も決して安くは有りませんでした。

Q. 費用対効果が良いと感じた主な理由は、成績の変化と説明のわかりやすさのどちらに近いですか？
A. 何れもです。成績は理解度を可視化したものですが本人の取り組む姿勢が変りましたので、それだけで充分な効果だと思います。

Q. 取り組む姿勢が変わったと感じたとき、どのような変化や具体的な行動が印象的でしたか？
A. 言われなくとも率先して机に向かう頻度が上がりました。 授業が終わり部活動、帰宅して塾がある日も夕食後、短時間でも机に向かう生活です。 勉強時間が増え、ゲームをする時間が減りました。

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 59歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 塾に比べて家で出来るので、安いと思います。

Q. 「家で出来る」と感じたとき、時間の自由さと移動が不要な点のどちらがメリットとして大きかったですか？
A. 移動が不要な点がメリットとして大きかった。

Q. 移動が不要な点が大きなメリットと感じたとき、他の学習方法と比べてどんな違いに気づきましたか？
A. 勉強時間が増えた。

調査時期：2026年3月

女性 / 宮城県 / 49歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. ９科目学べるので安い

Q. 9科目学べる点について、他サービスと比較して特にお得だと感じた理由はどこにありますか？
A. 金額

Q. どの金額設定が「お得」と感じる理由になりましたか？
A. 他社寄り安かった

調査時期：2026年3月

男性 / 鹿児島県 / 44歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 安いとは思わない

Q. 安いとは思わなかった理由は、内容や成果と受講料のどちらに差を感じたからですか？
A. 受講料

Q. どの点が「受講料が高い」と感じる理由になりましたか？（例：毎月の金額／他社との比較）
A. 毎月の金額が高い。他社の比較は考慮しません。

調査時期：2026年3月

女性 / 愛知県 / 42歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 値段は塾よりは安い。自主的に勉強できるならあり。

Q. 「塾と比べて“安い”と感じる中で、教材の内容やサポート体制のどちらにより違いを感じましたか？」
A. サポート。

調査時期：2026年3月

女性 / 愛知県 / 54歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 安いです。塾の行き帰りの時間も節約できますし、課題をやるにあたって一人で取り組めるところも良いです。

Q. 「一人で取り組めること」が安いと感じる理由になったのは、どのような点が便利だと感じたからですか？
A. つまずきやすいところも丁寧に説明してあるので、子供が一人で取り組めるのは集団塾よりも理解ができて良いです。

Q. 集団塾と比べて理解しやすいと感じたとき、どんな違いが特に印象的でしたか？
A. 塾はわからなくても立ち止まれず置いてかれるところが良くないのに対して、見返したり自分のペースで出来る所が良いです。

調査時期：2026年3月

女性 / 大阪府 / 51歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 塾に行くよりははるかに安い。誘惑などに負けずに強い意志を持って忍耐強く勉強できる子には、いいと思う。

Q. 「塾より安い」と感じた際、内容やサポートのどちらに違いを強く感じましたか？
A. 塾のが、通う手間はあるが、集中して勉強できると思う。サポートも手厚い

Q. どの点が塾のサポートを「手厚い」と感じる理由になりましたか？
A. 面談もあるし、学校でわからないところもフォローしてくれる。

調査時期：2026年3月

男性 / 奈良県 / 50歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 費用対効果は良いと思う スキマ時間で出来るので、塾に行く移動時間削減にもなる

Q. スキマ時間で取り組める点と塾の移動時間削減のうち、特に費用対効果が良いと感じた理由はどちらに近いですか？
A. 塾への移動時間

Q. 塾への移動時間が削減できて良いと感じたとき、実際の生活や学習でどんな変化がありましたか？
A. 息子いわく、例え数10分でも自由時間（リフレッシュなど）が出来たことが嬉しいと言っていた

調査時期：2026年3月

女性 / 山口県 / 44歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 塾に比べたらやすい

Q. 塾と比べて受講料が安いと感じた際、学習効果とサポート体制のどちらの違いが印象的でしたか？
A. 学習効果、テストの点が上がった。

Q. テストの点が上がったとのことですが、どの教材や課題が学習効果を実感する理由になりましたか？
A. 理科や数学といった苦手な科目の点数が伸びた

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 53歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. まあ安い方だと思います

Q. 「まあ安い方」と感じた際、他の通信教育や学習塾と比較して違いを感じた点はありましたか？
A. しっかりと比較はしていません

Q. そう感じる理由として、受講料に対する教材やサポート内容のどの点が印象に残っていますか？
A. 教材の内容

調査時期：2026年3月

女性 / 愛知県 / 47歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 塾よりかは安いと思う

Q. 塾と比べて「安い」と感じたとき、教材内容とサポート体制のどちらの違いが理由に近いですか？
A. 教材は細かな指導ができないが塾はしてくれる

Q. 細かな指導ができない点を踏まえたうえで、進研ゼミの教材内容にどんな魅力やメリットを感じましたか？
A. 値段の割には子供が勉強に取り組むように考えて作られている点

調査時期：2026年3月

女性 / 愛知県 / 36歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルの受講料は、そこから得られるメリットと比べて「安い」と思いますか。
A. 安いが、ある程度自分から勉強する子でないと厳しいと思う

Q. 「自分から勉強する子でないと厳しい」と感じたのは、教材の使い方やサポート面のどの点が理由になりましたか？
A. 使い方も毎日開くだけで満足していたり、勉強量が圧倒的に少ない

Q. どの場面で「毎日開くだけで満足してしまう」と感じることが多かったですか？
A. やった気になっている

調査時期：2026年3月

男性 / 茨城県 / 65歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 偏差値が10くらいは改善し無理だと思っていた志望校に合格出来た

Q. どの教科や単元で特に「偏差値が10上がった」と実感できる違いを感じましたか？
A. 機械的に記憶する数学の公式や英語の文法が苦手だったが、驚くほど納得でき理解する価値があると思えるようになり、できるようなった。

Q. どの点が、数学や英語の学びで「驚くほど納得できた」と感じる理由になりましたか？
A. 受験だけの為に覚えることが嫌だったが、受験勉強の価値に気付かせてもらえたことが大きかったと思う

調査時期：2026年3月

女性 / 広島県 / 52歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. ほとんどのテストは平均を取れた

Q. 平均を取れたことで、進研ゼミのどの教材や取り組みが特に役立ったと感じましたか？
A. 親のサポートも必要だと思うが、２週間前から取り組めるような学習計画表など

Q. 学習計画表の中で、特に役立ったと感じた点は具体的にどこでしたか？
A. 9教科それぞれどれくらい勉強したかが視覚的にわかるから

調査時期：2026年3月

女性 / 神奈川県 / 42歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. テストの点数があがり、成績もあがりました。勉強習慣も取り組む以前よりもついたと思います

Q. 成績が上がったことで、学習意欲や日々の取り組みにどんな変化がありましたか？
A. 勉強すれば成績が上がるとわかったようで、日ごろから学習する気持ちになりました。

Q. どの教材や取り組みが、日ごろから学習する気持ちを持つ理由になったと感じますか？
A. やはり暗記ブックやテスト対策ブックが見やすく読みやすいのが理由だと思います。

調査時期：2026年3月

女性 / 福島県 / 45歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 日頃の勉強の習慣がつくことと、勉強しづらいが内申点が高い技能4教科を勉強できるのが良いです。

Q. 勉強しづらい技能4教科の学習で、どの点が「勉強できて良い」と感じる理由になりましたか？
A. 教科書の内容をポイントでまとめてくれているところです。

調査時期：2026年3月

女性 / 群馬県 / 51歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 高校受験には役にたった。勉強する習慣がついたので。

Q. 高校受験に役立ったと感じた時、勉強習慣と学力向上のどちらの効果がより印象に残りましたか？
A. 勉強習慣。

Q. 勉強習慣が身についたことで、どのような変化や発見がありましたか？
A. 高校でも勉強する習慣が続いている。

調査時期：2026年3月

女性 / 広島県 / 48歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. ハイブリッドでは勉強に手がつかないことが多かったのですが、オリジナルスタイルでは頑張っていました。 受験に向けて攻略出来、成績も上がりました。

Q. どの点が成績向上や受験対策に役立ったと実感できた理由になりましたか？
A. 時間内に問題を解く力や読み取る力がつきました。

Q. 時間内に問題を解く力や読み取る力がついたと感じたのは、どの教材や演習の取り組みが理由になりましたか？
A. 国語や数学。 間違えてもわかりやすく丁寧に教えてくれるので、次のステップに繋がりました。

調査時期：2026年3月

女性 / 埼玉県 / 52歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 本人にやる気がみられた。自分のペースで勉強ができた。

Q. 本人が自分のペースで勉強できたことで、どのような変化や成果を感じられましたか？
A. 自ら勉強していた

Q. 自ら勉強する姿を見て、進研ゼミオリジナルスタイルならではの良さや他の学習方法との違いはどんな点に感じましたか？
A. 自分のペースで勉強できる。やる気が続く。

調査時期：2026年3月

男性 / 広島県 / 59歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 模擬テストの偏差値が5くらい上がった

Q. 模擬テストで偏差値が上がったとき、学習内容と学習方法のどちらが効果を感じる理由に近いですか？
A. 学習方法が定置したのが良かったと思います

Q. どの学習方法が「良かった」と感じる理由になりましたか？
A. 決まった時間に学習することです

調査時期：2026年3月

女性 / 愛媛県 / 50歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 英語の勉強でリスニングなどスマホを使った学習もできて、英語の学力がとても上がった。

Q. リスニング学習をスマホで行った際、紙教材と比べてどんな違いが印象的でしたか？
A. 自分の好みのレベルで実際に耳を鍛えることができた。

Q. 自分の好みのレベルでリスニングできた点について、どのような効果や変化を感じましたか？
A. 英語の聞き取り力が上がったと思う。

調査時期：2026年3月

女性 / 長崎県 / 53歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 自分のペースでコツコツと学習を進めた結果、成績がぐんと上がり、達成感を感じられた

Q. 成績が上がったとき、教材の工夫と自分の学習習慣のどちらが効果を実感した主な理由に近いですか？
A. 教材が良かったのは間違いないが、自分の習慣にできたこと

Q. 「自分の習慣にできたこと」が効果につながったと感じた中で、教材のどの点が習慣化に役立ったと感じましたか？
A. 1教科の学習時間が決められていた事 負担にならずに習慣化できた

調査時期：2026年3月

女性 / 千葉県 / 42歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. テストの回をおうごとに勉強の仕方などが身についてきたように思う

Q. 「勉強の仕方が身についた」と感じたとき、具体的にどんな変化や発見がありましたか？
A. 言われる前に自分から計画をたてて勉強できるようになってきている

Q. どの点が「自分から計画を立てて勉強できるようになった」と感じる理由になりましたか？
A. 勉強しなくていいの？と聞く前に取り組みはじめていることが増えた

調査時期：2026年3月

男性 / 静岡県 / 50歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおける受講効果はいかがでしたか。
A. 苦手だった社会が得意まではいかなくても、理解できてた

Q. 理解できるようになったと感じた時、どの機能や教材の工夫が特に役立ったと感じましたか？
A. 何度もわかるまで、チャレンジできること

Q. 何度もチャレンジできる仕組みについて、他の学習方法と比べてどんな違いを感じましたか？
A. 他社さんのをやったことないのでわかりませんが、自分で苦手な箇所を勉強するにも、一度やったら理解できたものと判断しがちになるので、そこはしっかり理解できるまでやれること

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 47歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 教材が分かりやすく、自宅学習に向いていると思います。添削も丁寧にして下さり、質問もできるので安心して勉強が進められました。

Q. 添削の丁寧さと質問できるサポート体制では、どちらが「安心して勉強できる」と感じた理由に近いですか？
A. 質問できるからサポート体制です。

Q. 質問への回答時、サポート体制について印象的だった点はどこでしたか？
A. こんなこと聞いて良いのかなと思う内容でも、優しく丁寧に教えてもらえるので、サポートを受けているという感覚がすごくありました。

調査時期：2026年3月

女性 / 新潟県 / 46歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 学校の教科書に対応した効率的な学習で、部活と勉強を両立できる通信教育で、専用タブレットや紙教材からスタイルを選べ、内申点対策や定期テスト、高校受験までをトータルにサポートし、オンラインライブ授業や24時間質問機能も充実しているから。

Q. どの機能やサポートが特に「部活と勉強の両立」に役立ったと感じる理由になりましたか？
A. 1回15分の学習で済むところやタブレットで学習できる機能。

Q. 15分学習やタブレット学習機能の中で、どの点が「両立しやすい」と感じた一番の理由になりましたか？
A. 短時間で効率よく学習できる点。

調査時期：2026年3月

男性 / 茨城県 / 65歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 嫌いだった科目も勉強が楽しくなると言っていた。成績も上がり志望校に合格出来た

Q. どのような工夫や教材の特徴が「勉強が楽しい」と感じる理由になったのでしょうか？
A. 表面的な理解ではなく 本質的な理解が得られる気がした。受験のための勉強ではなく、役に立つ知識の理解と言う実感があり勉強が 苦にならなくなった。

Q. 「本質的な理解が得られる」と感じたのは、問題の解説や教材の構成のどの点が理由になりましたか？
A. 数学の公式や英語の文法も機械的な理解ではなく、背景や応用も感じられ身についたと思う

調査時期：2026年3月

女性 / 埼玉県 / 45歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 毎月の教材だけではなく、定期テスト対策の教材があって良かった。

Q. 毎月の教材と定期テスト対策教材のそれぞれで、どのような点が「良い」と感じる理由になりましたか？
A. 毎月の教材は基礎がわかりやすく、テスト対策は授業の進度に合わせて使えた。

Q. 基礎が分かりやすいと感じたのは、教材の解説と問題のどちらの点が印象的でしたか？
A. 解説の要点がわかりやすかった。

調査時期：2026年3月

男性 / 愛知県 / 50歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 勉強を自主的に行えるようになった。

Q. 「自主的に行えるようになった」と感じる主な理由は、教材の内容と学習の進め方のどちらが影響しましたか？
A. 学習の進め方

Q. 「学習の進め方」で特に「自主的に行える」と感じたのは、どの機能や工夫が理由になりましたか？
A. 1ヶ月ごとに教材がくるから。

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 47歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 5教科だけでなく、実技科目の教材も充実していて、テスト対策に役だった

Q. 実技科目の教材がテスト対策で役立った理由は、内容の分かりやすさと問題数の多さのどちらが大きかったですか？
A. 実際のテストを想定した問題ができたのが良かった

Q. どの点が「実際のテストを想定した問題」の良さや効果を感じる理由になりましたか？
A. 実技科目のテストはどのような形式の問題が出るか予想しづらいから。

調査時期：2026年3月

男性 / 広島県 / 59歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 学力がアップし、偏差値が60まで上がった

Q. 学力アップにつながったと感じるのは、教材の内容とサポート体制のどちらの影響が大きかったですか？
A. サポート体制が良かった

Q. サポート体制が良いと感じたのは、具体的にどの対応やサポート内容が理由になりましたか？
A. わからない時はすぐにきけた

調査時期：2026年3月

男性 / 東京都 / 59歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 以前は他社の通信教育を利用していましたが、中学生からこちらに変えて成績も上がりましたし、何より本人がこちらの方が解りやすくやる気がするとのことです。

Q. 「解りやすい」と感じた理由は、教材の内容と説明のわかりやすさのどちらが大きいですか？
A. 説明の解りやすさ。

Q. 説明のわかりやすさについて、他社の通信教育と比べてどんな違いに気づきましたか？
A. 常に復習を兼ねてかみ砕いた説明になっているので、その辺が以前のものと比較するととても解りやすい。

調査時期：2026年3月

女性 / 埼玉県 / 40歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 専用のタブレット学習なので自分のペースで進めることができる。テスト対策含め勉強道具が散らばらないのが利点かと思う。

Q. 特にどのような点で「自分のペースで進められる」と感じられましたか？
A. 隙間時間などに進めたり机に向かわない時でもタブレット片手にソファーなどで気軽に取り組めた。

Q. 具体的に、どのような内容がタブレット学習で進めやすかったですか？
A. 数学や英語などでは特に問題に対し答えの選択肢から選ぶだけで瞬時に答え合わせができるので丸つけが必要ない。

調査時期：2026年3月

女性 / 広島県 / 52歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 定期テスト9教科対策もあるので助かる

Q. 9教科対策が「助かる」と感じた理由は、カリキュラム内容と教材の使いやすさのどちらに近いですか？
A. 教材の使いやすさ

Q. どの教材や操作のどの部分が「使いやすい」と感じる理由になりましたか？
A. 教科別に冊子になっており、教科書のページも記入してあるのでピンポイントで学習しやすい

調査時期：2026年3月

男性 / 北海道 / 50歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 子供の受験に十分満足のいくものだった

Q. どの内容や課題が「受験に十分満足」と感じる理由になりましたか？
A. 受験勉強の範囲がしっかりおさえられていた

Q. 受験勉強の範囲について、他の教材や学校の課題と比べてどんな違いがありましたか？
A. コツや対策がしっかりされていた

調査時期：2026年3月

男性 / 大分県 / 58歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. 勉強習慣がついて良いと思います。

Q. 勉強習慣がついたと感じる理由は、課題の出し方と教材の内容のどちらの影響が大きかったですか？
A. 課題の出し方だと思います。

Q. どのような課題の出し方が、勉強習慣を身につける理由になりましたか？
A. 1日にやり切れる量

調査時期：2026年3月

男性 / 石川県 / 50歳

Q. 進研ゼミ中学講座 オリジナルスタイルにおけるカリキュラムの充実度はいかがでしたか。
A. とても充実している。楽しく勉強していた。成績も向上した。

Q. 楽しく勉強できたと感じたのは、教材の内容と学習サポートのどちらが理由に近いですか？
A. 両方だが、どちらかならサポート

Q. サポートが「楽しい勉強」に繋がった理由として、どのような対応や工夫が印象に残っていますか？
A. 添削先生とのやり取りが楽しかったみたいです。

調査時期：2026年3月